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Le blogue Alia Conseil

 

 

E-learning

Microapprentissage – Quelles sont les conditions gagnantes p...
8 août 2016 
David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
   
Selon Patrick Rivard 1, le microapprentissage fait appel à de courtes capsules de 1 à 5 minutes ayant un seul objectif d’apprentissage pour déployer des contenus de formation de manière plus efficiente en termes logistiques (modalités de conception,...
Formation en entreprise – Comment demeurer efficace dans un ...
20 juin 2016 
David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
   
De plus en plus, on peut affirmer que l’apprentissage en entreprise « éclate ». Éclatement dans l’espace, car l’apprentissage est de moins en moins confiné à la salle de classe ou même à tout autre espace physique. On peut maintenant apprendre de pa...
La formation en présence augmentée : y avez-vous pensé?
23 mai 2016 
David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
   
Bien que l’utilisation des technologies en formation gagne continuellement en importance, la formation en présence demeure un moyen de formation qui a toujours sa place. En effet, les possibilités offertes par l’interaction des participants entre eu...
e-learning et m-learning
25 avril 2016 
Mathieu Khoury, M. Ed., consultant en développement des compétences
   
On l’a dit, l’apprentissage mobile n’est pas et ne doit pas être perçu comme une version miniaturisée du e learning. Le concepteur averti ne doit pas envisager ces solutions comme différents moyens de diffusion d’un même produit de formation. Il doi...
Les micros formations, une nouvelle tendance prometteuse pou...
11 avril 2016 
Ariane Wilhelmy, conseillère
   
Le Guide Maestro Beta publiait récemment, via le Portail magnétique de formation, un article intitulé « 7 tendances du e-learning en 2016 » qui dressait un portrait des sept (7) tendances à surveiller en 2016 en ce qui a trait au e-learning. L’artic...
Une nouvelle tendance – L’apprenant auteur
4 avril 2016 
David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
   
De plus en plus, le contenu de formation utilisé en entreprise est généré autrement que par le Service de formation. Les sources les plus utilisées sont : - les moteurs de recherche; - les sources publiques telles que YouTube, TED Talks et autres; -...
Leçons apprises en conception e-learning mobile
7 mars 2016 
Mathieu Khoury, M. Ed., consultant en développement des compétences
   
Si vous faites un survol des sites Web spécialisés et des articles professionnels traitant de l’apprentissage mobile, ou m-learning, vous constaterez rapidement qu’on y parle de plus en plus des limitations de ce format d’apprentissage. Et c’est tan...
Reconnaître les compétences : un besoin, plusieurs défis, qu...
8 février 2016 
David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
   
Pour l’entreprise, la gestion des compétences des employés s’avère utile autant pour procéder à des affectations, pour composer une équipe de projet, orienter le développement des employés ou ajuster la rémunération. Cela peut également s’avérer un ...
L’évolution des plateformes de type SGA – La nouvelle fronti...
18 janvier 2016 
David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
   
Dans le dernier article du blogue e-learning et jeux sérieux, j’abordais la question de l’évolution des plateformes de type SGA (Système de Gestion des Apprentissages) avec l’émergence de fonctions aptes à rendre ces plateformes plus sociales, parti...
L’évolution des plateformes de type SGA – La nouvelle fronti...
7 décembre 2015 
David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
   
Une plateforme de type SGA (système de gestion des apprentissages – souvent désigné par l’acronyme anglais « LMS » pour « Learning Management System ») constitue un élément central de toute stratégie d’apprentissage en ligne, ce qui a été reconnu pa...
S’inspirer des jeux vidéo pour dynamiser ses contenus de for...
9 novembre 2015 
David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
   
Un des diktats les plus convenus du milieu de la formation stipule qu’il faille varier les activités pour rendre un cours intéressant. Ainsi typiquement, on élaborera un cours en ligne comme une succession de présentations, d’activités de découverte...
La technologie au service de la pédagogie
2 novembre 2015 
Patrick Rivard, M.B.A., CRHA, cofondateur, associé
   
Les dix dernières années ont été marquées par une intégration remarquable des technologies dans notre vie quotidienne. La convivialité et l’efficacité de ces technologies les rendent de plus en plus indispensables. En fait, parce que la technologie ...
Le monde de la formation en ligne en évolution rapide
12 octobre 2015 
David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
   
Au cours des dernières années, on a pu observer une accélération de la transformation des pratiques de formation en ligne. En effet, après une décennie de stabilité, qu’on peut situer entre le début des années 2000 et le début des années 2010, la di...
Une approche de conception e-learning axée sur la performanc...
14 septembre 2015 
David Beaudoin, B.A.A., M.Sc., directeur NVS Learning
   
L’intention n’est pas nouvelle et plusieurs références classiques en techno-pédagogie ont largement établi la nécessité d’une conception centrée sur l’apprenant et axée sur la performance 1. En pratique, toutefois, plusieurs formations en ligne ne c...
Augmenter l’efficacité de la formation en ligne en adoptant ...
17 août 2015 
David Beaudoin, B.A.A., M.Sc., directeur NVS Learning
   
Même une formation en ligne parfaitement conçue peut échouer à bien rejoindre et développer son public cible. Comment est-ce possible? Ironiquement, une des promesses formulées pour promouvoir la formation en ligne est la possibilité de rendre la fo...
Le e-learning, une solution pour tous
13 juillet 2015 
David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur de NVS Learning
   
On parle abondamment ces jours-ci de jeux sérieux, de ludification, de mobilité, d’applications e-learning richement médiatisées et de plateformes d’apprentissage sophistiquées et intégrées à des suites RH d’entreprise. Ces solutions sont certes trè...
La ludification en formation, au-delà des badges
15 juin 2015 
David Beaudoin, B.A.A., M.Sc., directeur NVS Learning
   
On définit la ludification comme l’application de mécanismes de jeu et de motivation à divers domaines tels que la fidélisation des clients ou la formation. Plus spécifiquement, on cherche à accroître la motivation et l’engagement avec divers dispos...
Principes gagnants en conception e-learning
8 mai 2015 
David Beaudoin, B.A.A., M.Sc., directeur NVS Learning
   
Il peut parfois sembler difficile de mettre au point une solution de formation en ligne qui soit à la fois attrayante et efficace. D’ailleurs, plusieurs personnes ont expérimenté des formations en ligne qui n’étaient pas particulièrement intéressant...
Pratiques d'excellence en évaluation de la formation
1 mai 2015 
Patrick Rivard, M.B.A., CRHA, cofondateur, associé
   
L'évaluation de l’efficacité de la formation a toujours été et demeure une question difficile à résoudre pour la très grande majorité des organisations. En principe, une initiative de formation à succès devrait avoir un impact visible sur des indica...
Le jeu sérieux : une approche de formation sérieusement effi...
22 avril 2015 
Patrick Rivard, M.B.A., CRHA, cofondateur, associé
   
En appui à une campagne de la SAQ visant à faire valoir la qualité des produits et le savoir-faire des producteurs d’ici, NVS Learning a réalisé la formation Origine Québec, un jeu sérieux qui vise à former les employés de la SAQ afin de promouvoir ...
Des stratégies d'apprentissage mixtes qui fonctionnent
15 avril 2015 
David Beaudoin, B.A.A., M.Sc., directeur NVS Learning
   
La tendance est à la mixité des moyens et des stratégies d’apprentissage. Le nombre de moyens de formation augmente sans cesse; on observe une évolution vers le microapprentissage, la mobilité, l’apprentissage social et la ludification. Les technolo...
L'apprentissage collaboratif et social : gérer l'informel po...
8 avril 2015 
David Beaudoin, B.A.A., M.Sc., directeur NVS Learning
   
En 2015, les travailleurs ont accès à toujours plus d’information avec entre autres l’adoption massive des réseaux sociaux et la multiplication des sources, accessibles autant sur Internet que sur les réseaux d’entreprise. Sachant aussi qu’au moins ...
Le microapprentissage : un atout à votre offre de formation
1 avril 2015 
Patrick Rivard, M.B.A., CRHA, cofondateur, associé
   
Avec l’hyperactivité ambiante et les besoins de communiquer en 140 caractères, le microapprentissage est une approche pédagogique qui a de l’avenir. En symbiose parfaite avec les nouvelles réalités de l'ère numérique, le microapprentissage est une r...
Ludification : apprendre par plaisir et bien plus!
23 février 2015 
Patrick Rivard, M.B.A., CRHA, cofondateur, associé
   
La ludification a émergé comme une tendance significative dans le domaine de l’apprentissage et du développement au cours des dernières années. En proposant des solutions d'apprentissage ludiques, il est possible d’exploiter la motivation intrinsèqu...
Apprentissage mobile : une solution maintenant accessible!
16 février 2015 
Patrick Rivard, M.B.A., CRHA, cofondateur, associé
   
L’apprentissage mobile, communément appelé m-learning, réfère aux solutions d’apprentissage accessibles via les téléphones intelligents, les tablettes ou tout autre appareil mobile. Très tendance depuis quelques années, plusieurs ont spéculé que le ...
Pratiques gagnantes en gestion des connaissances dans une en...
9 février 2015 
Patrick Rivard, M.B.A., CRHA, cofondateur, associé
   
La gestion des connaissances constitue un enjeu de plus en plus stratégique dans une économie du savoir. Étant une entreprise de services-conseils, Alia Conseil est bien sûr au centre de cette question, son capital intellectuel constituant sa plus g...
Devenir une organisation numérique
2 février 2015 
Patrick Rivard, M.B.A., CRHA, cofondateur, associé
   
L’économie d’aujourd’hui est indéniablement devenue numérique. Avec l’omniprésence de l’Internet et des applications informatiques, les entreprises ne peuvent plus se permettre de simplement expérimenter, elles doivent s’engager résolument à se tran...